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民主主義と民族自決の違いを分かりやすく解く!少年少女にも伝わるポイント徹底解説

民主主義と民族自決の違いを分かりやすく解く!少年少女にも伝わるポイント徹底解説
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小林聡美

名前:小林 聡美(こばやし さとみ) ニックネーム:さと・さとみん 年齢:25歳 性別:女性 職業:季節・暮らし系ブログを運営するブロガー/たまにライター業も受注 居住地:東京都杉並区・阿佐ヶ谷の1Kアパート(築15年・駅徒歩7分) 出身地:長野県松本市(自然と山に囲まれた町で育つ) 身長:158cm 血液型:A型 誕生日:1999年5月12日 趣味: ・カフェで執筆&読書(特にエッセイと季節の暮らし本) ・季節の写真を撮ること(桜・紅葉・初雪など) ・和菓子&お茶めぐり ・街歩きと神社巡り ・レトロ雑貨収集 ・Netflixで癒し系ドラマ鑑賞 性格:落ち着いていると言われるが、心の中は好奇心旺盛。丁寧でコツコツ型、感性豊か。慎重派だけどやると決めたことはとことん追求するタイプ。ちょっと天然で方向音痴。ひとり時間が好きだが、人の話を聞くのも得意。 1日のタイムスケジュール(平日): 時間 行動 6:30 起床。白湯を飲んでストレッチ、ベランダから天気をチェック 7:00 朝ごはん兼SNSチェック(Instagram・Xに季節の写真を投稿することも) 8:00 自宅のデスクでブログ作成・リサーチ開始 10:30 近所のカフェに移動して作業(記事執筆・写真整理) 12:30 昼食。カフェかコンビニおにぎり+味噌汁 13:00 午後の執筆タイム。主に記事の構成づくりや装飾、アイキャッチ作成など 16:00 夕方の散歩・写真撮影(神社や商店街。季節の風景探し) 17:30 帰宅して軽めの家事(洗濯・夕飯準備) 18:30 晩ごはん&YouTube or Netflixでリラックス 20:00 投稿記事の最終チェック・予約投稿設定 21:30 読書や日記タイム(今日の出来事や感じたことをメモ) 23:00 就寝前のストレッチ&アロマ。23:30に就寝


民主主義と民族自決の違いを分かりやすく解く!少年少女にも伝わるポイント徹底解説

この記事では「民主主義 民族自決 違い」というキーワードを軸に、二つの考え方の違いを中学生にも分かる言葉で解説します。まずは定義の違いを押さえ、次に実生活や国際社会での現れ方、そしてよく混同されがちな点を整理します。民主主義は国をどう決めるかという制度・政治の仕組みのことを指すことが多い一方、民族自決はある民族が自分たちの政治的な未来をどう決めるかという権利や原則を指します。この違いを押さえると、ニュースで見かける選挙と独立運動の話がスッと理解できるようになります。

民主主義は選挙や法の支配、言論の自由などの価値を重視する制度設計の集合体です。民族自決は民族のアイデンティティや文化を守りつつ政治的自立を求める動きを含みます。歴史的には、民主主義は市民の権利を守る枠組みとして発展してきましたが、民族自決は国家の形成や領域の再編、民族の自立をめぐる判断権の話です。

では、もしある地域の人々が自分たちの国を作りたいと思っても、それがすぐに民主主義の制度設計と同じ意味にはならないことがあります。実際には、民族自決の動きが国際社会の介入や領土問題と絡むことも多く、時には暴力や紛争へと発展するリスクもあります。私たちがニュースを読むときには、単に選挙があるとか独立したいという情報だけでなく、それがどのような政治体制へつながるのか、どんな国際的ルールが関与しているのかを一緒に考えることが大切です。

以下の表とポイントで、民主主義と民族自決の違いを整理しておきましょう。これを読んだ後でニュースを見れば、話の筋道がすっと分かるはずです。

定義の違いと基本的なポイント

民主主義とは、国の政治を国民が選んだ代表者を通じて行う仕組みのことです。法の支配、基本的人権の尊重、透明性のある選挙などが大切な要素です。主な目的は公正に政治を進める仕組みを作ることです。

民族自決とは、一つの民族が自分たちの政治的な将来を自分たちの判断で決める権利のことを指します。これには自治や独立、連邦での地位の要求などが含まれます。主な目的は民族のアイデンティティと自己決定権を保障することです。

歴史と現実の接点

歴史的には民主主義はヨーロッパを中心に発展し、市民の権利と法の下の平等を進めてきました。民族自決は帝国主義の時代に一部の地域で強く唱えられ、20世紀以降の独立運動として世界の国々の形を変えてきました。現在でも両者は重なる場面があります。たとえば、ある地域が民主的な選挙で選ばれた政府を作ることを目指す場合、同時にその地域の民族自決の主張とどう折り合いをつけるかが課題になることがあります。

実生活やニュースでの使い分け方

私たちが日常で知る民主主義の話は、選挙や政治家の説明、法の仕組みの話題が中心です。民族自決の話は、独立宣言や領土問題、自治の議論など、地理的・民族的な背景が関係します。ニュースを読んでなぜ今この話が出てくるのかを考えるときは、まずその場の主体が誰か、どういう権利や義務が絡んでいるのか、そして国際法の観点をセットで見ると理解が深まります。

項目民主主義民族自決
対象国民全体または有権者特定の民族・集団
核心の権利選挙による代表、法の支配自決権、自治権、独立の選択
現れる場面政府の選出・法の運用自治や独立の動き、領土問題

このように、民主主義と民族自決は似て非なる概念です。

似て見える部分もあるけれど、誰が決めるかの主体と決める内容や範囲が大事な違いです。学生の皆さんはニュースの見出しだけに惑わされず、背景にある誰と何を決めたいのかを一緒に考えてみましょう。さらに詳しく知りたい場合は、信頼できる資料を参照して、それぞれの権利と責任がどう両立しているかを追ってみてください。

ピックアップ解説

今日は民主主義という言葉を深掘りしてみる話を友だちと雑談してみた。民主主義はみんなで決める仕組みだと単純に理解している人が多いけれど、実はそれだけじゃない。多数派の意見が正しいとは限らず、少数派の権利を守る仕組みがセットで必要だ。学校の委員会の話し合いでも、反対意見を黙らせず、手続きに沿って進めることが大切だよね。だから討論の仕方や法の支配、そして平和な手続きが民主主義の三本柱なんだと、友達と話していて実感した。民族自決のことを考えるときも、同じように自分たちの文化やアイデンティティを大切にしつつ、どうやって安全に自分たちの意思を伝えるかを想像してみるのが大切だと思う。


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国民国家と多民族国家の違いを正しく理解するための長い導入文――このセクションでは、国民国家とは何か、どのような特徴があるのか、そして多民族国家との違いが社会の仕組みや日常生活にどう影響してくるのかを、歴史的背景と現在の現実の両方の視点から丁寧に解説します。国民国家の核心は「同じ共同体としての国民の自認」を促す制度と教育の枠組みであり、法の下での平等とアイデンティティの共有を重んじます。これに対し、多民族国家は複数の民族が共存し、それぞれのアイデンティティや言語をどう扱うかが大きな課題となります。

この長い導入の目的は、読者が自分の国のあり方を自問自答できるようにすることです。準備として、以下の点を順に見ていきましょう。

国民国家の定義多民族国家の定義両者の制度設計の違いアイデンティティの作られ方教育・言語政策の役割、そして現代社会の課題と展望を軸に読み進めてください。

歴史と制度を結ぶ現代の現象を詳しく見る――国民国家と多民族国家の違いを制度設計の観点から読み解く

ここから先では、歴史の流れと制度設計の違いを詳しく見ていきます。国民国家の中心は「国民という共同体の自認」を作ることであり、法・教育・税制・軍事といった枠組みを通じて人々を一つの共同体にまとめていきます。これに対して多民族国家は複数の民族・文化を尊重しながら共存を図る設計を求められ、言語政策や教育カリキュラム、自治の在り方が重要な役割を果たします。

現実には移民の増加や地域間格差の是正、宗教・文化の共存などが日常の課題として浮上します。

次の段落では、教育・言語政策・アイデンティティの形成を具体的な制度事例として整理します。

教育では、一つの国語を中心に据える場合と、複数言語を併置する場合の違いが生じます。言語政策は、学校教育だけでなく公共サービス、行政手続き、メディアの表現にも影響します。アイデンティティは、儀式・歴史教育・地域伝統の扱い方によって育まれ、時には国家の物語として人々を結びつけ、時には異なるアイデンティティの対立を生むこともあります。

以下の表は、国民国家と多民族国家の特徴を簡単に比較したものです。現代社会の課題と展望を理解するうえで、読みやすい指標になります

<table>比較項目国民国家多民族国家定義の中心同一の国民アイデンティティを基盤複数の民族・文化を認め共存制度設計の主眼法の下の平等と市民権の共有多様性の尊重と包摂言語政策公用語・標準語の普及言語の共存・多言語教育教育の役割国家統合の視点でカリキュラム作成文化多様性を反映した教育現代の課題排外主義・アイデンティティの統合多文化間の緊張・格差の是正

最後に、現代社会の現象として、移民の流入、グローバル化、地域間の格差などが国民国家と多民族国家の形を動的に変えています。

ニュースで見る国の議論は、これらの違いを理解する手がかりになります。読者のみなさんが自分の国のしくみを理解し、政治の話題に参加する際の土台として役立つことを願っています。

ピックアップ解説

ねえ、国民国家と多民族国家の話を友達と雑談しているみたいにしてみよう。国民国家は“私たちは同じ仲間だ”という強い共通意識を作る仕組みを大切にするよ。学校の授業で学ぶ歴史や、国家の儀式、公共の場での挨拶など、日常の中にある“一体感”の演出がそれを支える。反対に多民族国家は、さまざまな民族や文化が同じ場所で暮らす現実を前提に進む設計。言語をどう使い分けるのか、教育をどう配分するのか、地域自治をどう広げるのか、そこに工夫が必要なんだ。結局、どちらの形にもいい面と難しい課題がある。私は、ニュースで見かける国の政策にふれるたび、「この決めごとは人の暮らしにどう影響するのか」を考える癖をつけるようにしている。


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ナショナリズムと民族自決の違いを理解する基本ガイド

ナショナリズムとは、国や共同体の結びつきを強く意識し、その共同体が自分たちの統治を自分たち自身で決めるべきだと考える考え方のことです。

この考え方は、言語・文化・歴史を共有する人々が一つのまとまりとして一緒に暮らす未来を想像させます。

19世紀から20世紀にかけて、西洋諸国だけでなく世界各地で、同じ言語を話し、同じ伝統を重んじる人々が一つの国を作ろうとする動きが生まれました。

この動きは、国家の独立自治求める原動力になり、教育・経済・法制度の整備を加速させました。

ただし、ナショナリズムが進むと、時には他の集団を排除したり、差別的な考え方を正当化したりする危険性も同時に生まれます。

だからこそ、私たちは「誰と仲間として認めるのか」「誰を外部の人とみなすのか」を、歴史の教訓をもとに慎重に判断する必要があります。

この章では、まずナショナリズムの定義を分かりやすく整理し、日常のニュースや教科書で出てくる言葉がどういう意味を持つのかを、具体的な例を挙げながら見ていきます。

ナショナリズムの特徴と誤解

ナショナリズムの特徴には、共同体意識の強さ、言語・文化の共有、歴史的経験の共有、国家の安定を重視する姿勢などが挙げられます。

ただし、ナショナリズム愛国心は混同されがちです。前者は共同体を中心にして外部との境界をはっきりさせる考え方で、時には他者を排除する言動にもつながりえます。

一方、後者は自国を誇る気持ちは同じでも、他国を尊重する姿勢を含み、暴力や差別を肯定しません。

現代の教育や政治の場でよく議論になるのは、“国家を守ること”と“人権を守ること”のバランスです。

この点を理解できれば、ナショナリズムが必ずしも悪いものではなく、むしろ地域の連帯や公共の利益を高める道具にもなり得ることがわかってきます。

とはいえ、他民族や他言語を排除する考え方は、社会の分断を深める原因になります

私たちは、歴史の教訓を踏まえ、共存の道を探す姿勢を忘れないことが大切です。

民族自決の原則と現代の適用

民族自決とは、人民が自分たちの政治的な地位を決める権利のことです。

1900年代以降、国際社会はこの原則を認め、外部の干渉を受けずに自分たちの将来を選択する権利を重視してきました。

ただし「民族自決」が意するものは一律の独立だけではありません。

ひとつは独立国家の権利で、もうひとつは自治や連邦のような高度な自治権の確立です。

国連の宣言にもこの考え方が盛り込まれており、
「暴力を使わず、平和的に問題を解決する方法を選ぶこと」が大切です。

現代の現実では、国の境界線は歴史的な経緯や人々の生活圏と密接に結びついています。

したがって、民族自決をめぐる議論は、常に現実の法と人権、経済的安定とのバランスをとる作業になります。

現代の混乱と見分け方

現代の社会では、ナショナリズム民族自決の違いを混同し、どちらが良い悪いかで判断しがちです。

最も大きな誤解は、両者を同じ意味の言葉として使ってしまうことです。

実際には、ナショナリズムは共同体の結束を生み出す力であり、民族自決はその共同体が自分たちの政治的地位を決める権利を指します。

ここで重要なのは、“誰のための決定か”を考えることです。

また、現代の政治では、平和と人権を尊重する姿勢を忘れず、暴力や排除へと向かわないルールを守ることが求められます。

私たちは、ニュースや教科書の中の難しい言葉をそのまま鵜呑みにするのではなく、具体的な場面で何を意味するのかを自分の言葉で説明できるよう練習することが大切です。

ピックアップ解説

今日はキーボードの前でちょっとした雑談を。ナショナリズムと民族自決の違いって、友だちに説明するときに意外と難しく感じるよ。ナショナリズムは“自国や自分たちの共同体を大切にする気持ち”で、誇りや連帯感を作る力。民族自決は“その共同体が自分たちの政治的地位を自ら決める権利”のこと。つまり前者は気持ちの話、後者は法と権利の話。私たちはこの二つを混ぜず、場面に応じて正しく使い分ける練習をすると、ニュースを読んでも混乱しにくくなるんだ。


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多国籍国家と多民族国家の違いを正しく理解しよう

この話題を学ぶときに大事なのは言葉の意味を別々に理解することです。本記事は難しい専門語をできるだけかみ砕いて説明します。日本語には似た響きの言葉がいくつかあり混同されやすいですが、ここでは二つの概念を分けて考えます。まず前提として国家とは政治的な枠組みであり、その中で生活する人々にはさまざまな背景があると理解します。


この違いを理解することでニュースや歴史の話題にもついていけるようになり、友達と話すときも自分の意見を伝えやすくなります。なお 両方の概念は現実の社会と深く結びついています。この文章では定義の違いと実際の影響を中心に説明します。断定的な結論よりも理解の糸口をたくさん紹介します。

学ぶうえで大切なポイントは次の三つです。 ①定義を分けて考える ②制度設計の工夫を知る ③日常生活での使い分けを身につける。これらを順番に見ていきましょう。

「多国籍国家」とは何か意味と成り立ち

多国籍国家とは一つの国家の枠組みの中に複数の国民性や民族性が共存する状態を指します。ここでの国家という言葉は政治的な単位としての国を意味し、それぞれの集団が自分たちの文化や歴史を大切にしつつ、同じ法と制度の下で生活します。実務的には連邦制、自治権の分配、多言語教育制度の導入、そして政府が複数の民族グループと協働する仕組みが特徴です。過去にはカナダやベルギーなどがこうした形を採用した例として挙げられます。これらの国は、国民というよりも複数の文化的共同体が国の構成要素として機能する場面が多く見られます。ここで覚えておきたいのは、一つの国家の下で複数の多様な集団が認められているという点です。


自治権の拡大と平等な権利の保証をどう組み合わせるかが鍵になります。学術的にはより高度な制度設計が必要ですが日常生活の場面では多様な価値観を尊重する姿勢が大切です。

「多民族国家」とは何か意味と成り立ち

多民族国家とは政治的統治の枠組みの中で複数の民族集団が一つの国家を共有して生活する状態を指します。ここでは民族の多様性そのものを大切にしつつ、国民としての法と制度の下での平等と公正を進めます。アメリカ合衆国やインドなどは代表的な例で、人種・言語・宗教の違いが日常生活や政治のさまざまな場面に影響を与えます。こうした国では憲法や法律で平等原則を強化し、少数派の権利保護を確保する努力が続きます。教育の場でも言語や歴史の教育が多言語に対応し、地域社会の協力が進むことが多いです。生活面では公共の場での表示言語の複数化や公共サービスの提供方法の多様化が進みます。


この考え方を支えるのは、市民としての連帯感と法の下の同等性です。多民族という違いを力に変える取り組みが社会を豊かにするという見方も広がっています。

違いを生む要因と生活への影響

違いを生む要因は歴史的な経緯、地域の地理的条件、移民の流れ、宗教や言語、文化の多様性などです。こうした背景は教育現場での言語選択や行政の窓口の対応、表示の言語、公共のサービス形態などに反映されます。例えば学校の教育課程や試験制度は複数言語に対応することが増え、行政の文書は複数言語が併用されることがあります。職場でも多様なバックグラウンドを持つ人が協力して新しい価値を作り出す場面が増え、地域社会の交流イベントが活発になることが多いです。これらの現象は違いを力にする視点を育てる一方で、摩擦や対立を生むこともあります。


大切なのは 対話と共通のルールを作る努力であり、政府や自治体が偏りのない情報提供と公正な制度設計を続けることです。

混同しがちな点と正しい使い分け

混同が起きやすいポイントとして、民族と国家の関係を誤解することがあります。多民族と多国籍は必ずしも同じ意味ではなく別の概念です。またニュースでよく出てくる「民族の自決」や「自治権の拡大」という表現も、状況によって意味が変わります。実務的には差異を意識したうえで文脈に応じた言葉を選ぶことが大事です。日常会話では単に「国が多様だ」という意味で 多民族国家という表現を使うことが多いかもしれませんしかし政治的議論では地域の自治権や民族的権利の範囲を強調する際に 多国籍という言葉が適切になる場面もあります。こうした判断は文脈と相手の理解度を考慮して行いましょう。最後に、相手の文化を尊重する姿勢を持つことが対立を避けるコツです。


本記事の要点は、違いを正しく認識し場面に応じて言葉を選ぶことです。使い分けを身につけるとニュースや議論を理解する力が高まります。

用語意味
多国籍国家一国の枠組みの中に複数の国民性が共存
多民族国家複数の民族が一つの国家を共有して暮らす
ピックアップ解説

最近、友達とカフェでこの話題をしていた。『多民族国家と多国籍国家ってどう違うの?』と尋ねられ、私は地図を頭の上に広げるように話を始めた。多民族国家とは一つの国の中に複数の民族が共存している状態で、市民として同じ法の下に暮らすことが基本だ。対して多国籍国家は一つの国の枠組みの中に複数の国家的集団が存在し、それぞれの文化や伝統を認め合いながら政治を動かす形だ。自治権の範囲や教育制度の違いが日常の場面で現れる点を具体例として挙げ、どう制度設計を進めれば平等と協力が両立できるかを友人とじっくり雑談した。結局のところ、違いを理解することがより良い社会を作る第一歩だと思う。


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この記事を書いた人

小林聡美

名前:小林 聡美(こばやし さとみ) ニックネーム:さと・さとみん 年齢:25歳 性別:女性 職業:季節・暮らし系ブログを運営するブロガー/たまにライター業も受注 居住地:東京都杉並区・阿佐ヶ谷の1Kアパート(築15年・駅徒歩7分) 出身地:長野県松本市(自然と山に囲まれた町で育つ) 身長:158cm 血液型:A型 誕生日:1999年5月12日 趣味: ・カフェで執筆&読書(特にエッセイと季節の暮らし本) ・季節の写真を撮ること(桜・紅葉・初雪など) ・和菓子&お茶めぐり ・街歩きと神社巡り ・レトロ雑貨収集 ・Netflixで癒し系ドラマ鑑賞 性格:落ち着いていると言われるが、心の中は好奇心旺盛。丁寧でコツコツ型、感性豊か。慎重派だけどやると決めたことはとことん追求するタイプ。ちょっと天然で方向音痴。ひとり時間が好きだが、人の話を聞くのも得意。 1日のタイムスケジュール(平日): 時間 行動 6:30 起床。白湯を飲んでストレッチ、ベランダから天気をチェック 7:00 朝ごはん兼SNSチェック(Instagram・Xに季節の写真を投稿することも) 8:00 自宅のデスクでブログ作成・リサーチ開始 10:30 近所のカフェに移動して作業(記事執筆・写真整理) 12:30 昼食。カフェかコンビニおにぎり+味噌汁 13:00 午後の執筆タイム。主に記事の構成づくりや装飾、アイキャッチ作成など 16:00 夕方の散歩・写真撮影(神社や商店街。季節の風景探し) 17:30 帰宅して軽めの家事(洗濯・夕飯準備) 18:30 晩ごはん&YouTube or Netflixでリラックス 20:00 投稿記事の最終チェック・予約投稿設定 21:30 読書や日記タイム(今日の出来事や感じたことをメモ) 23:00 就寝前のストレッチ&アロマ。23:30に就寝


多民族国家と多民族社会の基本を押さえる

このテーマを理解するには、まず言葉の意味を分解することが大切です。多民族国家多民族社会は、似た言葉のようで意味が少しずつ違います。まず前者について考えましょう。多民族国家とは、国家の制度や法の下で複数の民族が居住し、国の運営にも関わっているとみなされる状態を指します。憲法や教育法、選挙制度、言語政策などが公式に認められ、国のしくみそのものが多様な民族を前提として設計されていることが多いのです。

次に多民族社会を見てみましょう。多民族社会は日常生活の中で複数の民族が混ざり合って暮らしている社会のことを指します。ここでは居住地や職場、学校での交流、文化イベントなどを通じて民族間の絆が生まれることが多い一方、制度的な取り決めが必ずしも同じスピードで追いつくとは限りません。つまり、社会としての共存は進んでいても、法的権利の行使や言語の扱いに地域差が出ることがあります。

この二つの概念を並べて考えると、国家の枠組みと社会の日常がどう連携するかが見えてきます。制度と実態の差を理解することが、差別を減らし、公平な機会を作る第一歩になります。教育の現場では言語の選択肢や教材の多様性、地域行政の窓口対応など、生活のあらゆる場面で配慮が求められます。政府の政策がうまく機能すれば、民族ごとの違いを強みに変えることも可能です。

さらに、公式な制度の有無が人々の信頼感にも影響します。

このように、言葉の定義と現実の社会の結びつきを理解することが、ニュースで流れる民族間のトラブルを冷静に読み解く力になります。学校の授業でも、制度と生活の双方を扱う教材づくりが重要です。

違いを見分ける具体的なポイントと考え方

違いを実務で見分ける指標として、いくつかのポイントがあります。まず強調するべき点は法的地位日常の実態の差です。法的地位はその国がどの民族をどの権利として認めるかを決め、教育言語、政治参加、財政支援などの形で現れます。日常の実態は、実際に人々がどんな場で何を感じ、どんな差を経験しているかという現場感です。

次に、地域差と機会の平等の観点から考えます。地域ごとの対応差は、都市と地方、あるいは州と自治体の政策によって生まれやすいです。教育現場では言語選択の自由や教材の内容、学校行事の取り扱いに差が出ることがあります。

最後に、社会の目標をどう共有するかが重要です。対話の場を増やすことや教育で歴史的背景を正しく伝えること、行政が公正な機会を保障することが求められます。これらを総合して、制度と文化が互いに支え合う関係を作ることが、多民族社会の健全な発展につながります。

  • 法的地位と権利の具体的な例
  • 教育と言語政策の影響
  • 地域差と公的支援の実務
  • 対話の機会をどう増やすか
ピックアップ解説

法的地位というキーワードを深掘りする小ネタ。友達と話していて、法的地位は国のルールブックの第一章みたいなものだと感じました。誰に何を認めるかを決めるのが法的地位です。少数民族にも教育の機会があるべきか、言語の扱いはどうあるべきか、そんな話をするとき、制度の有無が現実の暮らしを左右します。私たちの生活にも関係するこの話題、時間をかけて公正な仕組みを作る大切さを感じました。


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