応用行動分析と機能分析の違いを完全ガイド｜初心者にも分かる理由と実例

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はじめに：応用行動分析と機能分析の違いを知る意味

この章では、応用行動分析（ABA）と機能分析の関係を、日常の例えで分かりやすく解説します。教育現場や福祉、ビジネスの場でも使われるこの考え方は、行動の背後にある理由を探る手がかりになります。

人が何かをする理由は、環境との相互作用にあります。

例えば、授業中に話を遮る子がいるとき、その子の行動をただ減らそうとするだけでは、同じ行動が別の場面で再発することが多いです。

このとき、機能分析を使って「どんな機能（目的）を満たすための行動なのか」を特定すると、より穏やかで効果的な対応策を考えられます。

この記事の目的は、応用行動分析と機能分析の違いを、初心者でも分かるように噛み砕いて伝えることです。

「応用行動分析とは何か」

<strong>応用行動分析は、行動を「観測可能で測定可能な対象」として扱い、
行動が起こる理由と結果の関係を科学的に分析します。

学習の過程で、正の強化（よいことが起こる）や負の強化（嫌なことが減る）を用いて行動を増やしたり、減らしたりします。

ABAは、発達障害の子どもの支援や学校での行動改善、職場でのパフォーマンス向上など、幅広い場面で活用されています。

「機能分析とは何か」

機能分析は、特定の行動が「なぜ起きるのか」という原因を探る分析手法です。

主に、前提条件（Antecedents）と結果（Consequences）を整理して、どの機能がその行動を維持しているのかを仮説化します。

FBAは学校や家庭での問題行動を扱うときによく使われ、ABCの枠組みでデータを収集・検討します。

この分析を通じて、代替行動の提案や環境の変更、報酬の設計といった具体的な介入が設計されます。

「違いの要点と混同しやすいポイント」

ABAと機能分析の関係は、上位と下位のような関係として理解すると分かりやすいです。

ABAは行動科学全体の学問であり、機能分析はその中の「データを使って行動の機能を特定する」手法のひとつです。

つまり、機能分析は「何が原因でその行動が起きているのかを特定するための具体的なツール」であり、ABAはそこに強化学習や行動変更の理論を組み込んだ広い枠組みです。

混同しがちな点として、機能分析を実施しても、必ずしも全てのケースでその通りの介入が成功するわけではない、という点があります。現場ではデータを重ねて検証を続け、最も効果的な介入を見つけ出します。

「実例で考える使い分け」

学校の教室で、ある生徒が授業中に頻繁に立ち上がって走ってしまう事例を考えてみましょう。

最初にABAの視点から全体を見直すと、行動の頻度を減らすために「正の強化をどう設計するか」「前触れをどう減らすか」を検討します。

一方、機能分析の視点からは、なぜその子が走るのかを分析します。例えば「走ると教員の注意が得られる」「走ると友達と遊べる機会が増える」などの機能を特定します。

その結果、教室の環境を整え、走る機会を別の安全な場に移す、注意を払いすぎないような対応、報酬の設計を変える、などの対策を組み合わせます。

このように、機能分析は原因追及、ABAは行動の変更と支援の実践という二つの側面を補完します。

「表で見る違いの要点」

以下の表は、違いの要点を短く整理したものです。表は内容の補助として活用してください。

観点	応用行動分析	機能分析
目的	行動の増減・新しい行動の獲得	行動の機能（何を得るためか）を特定
データの取り方	観察・測定・実験的操作	ABC分析・データ収集・仮説検証
介入の焦点	行動変容とスキル訓練	環境設定と報酬設計
現場の適用例	教育・福祉・職場トレーニング	問題行動の原因解明と予防

「まとめと今後の活用法」

結論として、応用行動分析と機能分析は、行動を理解し改善するための二つの側面を指します。

両者は互いに補完関係にあり、現場では機能分析で原因を探りつつ、ABAの介入で実際の行動を変えることが多いです。

つまり、行動を変えるだけではなく、行動が生まれる背景を整えることが、長続きする変化につながります。これから学ぶ人も、まずは用語の違いを正しく理解し、実践の場でデータを積み重ねることを心がけてください。

ピックアップ解説

こないだ、友だちと話していて、応用行動分析と機能分析の違いの話題が出たんだ。カフェで注文を待つとき、私たちはつい周りの様子を気にしてしまう。ABAの視点は、それを「人がどう学んでいくか」という大きな仕組みとして捉えること。機能分析は、そのとき何を求めているのか、何を回避したいのかを探る、いわば行動の謎解き。実際、教室での小さな変化を起こすには、機能を理解することと、具体的な練習とほめ方の設計がセットになるんだよ。私の友人は、まず観察ノートをつけることから始め、次に代替行動を提案して、保護者と学校で協力して一緒に試しています。大切なのは「完璧を求めすぎないこと」と「データを信じること」。この二つが、現場の変化を長く保つコツだと感じています。

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