小林聡美
名前：小林 聡美（こばやし さとみ） ニックネーム：さと・さとみん 年齢：25歳 性別：女性 職業：季節・暮らし系ブログを運営するブロガー／たまにライター業も受注 居住地：東京都杉並区・阿佐ヶ谷の1Kアパート（築15年・駅徒歩7分） 出身地：長野県松本市（自然と山に囲まれた町で育つ） 身長：158cm 血液型：A型 誕生日：1999年5月12日 趣味： ・カフェで執筆＆読書（特にエッセイと季節の暮らし本） ・季節の写真を撮ること（桜・紅葉・初雪など） ・和菓子＆お茶めぐり ・街歩きと神社巡り ・レトロ雑貨収集 ・Netflixで癒し系ドラマ鑑賞 性格：落ち着いていると言われるが、心の中は好奇心旺盛。丁寧でコツコツ型、感性豊か。慎重派だけどやると決めたことはとことん追求するタイプ。ちょっと天然で方向音痴。ひとり時間が好きだが、人の話を聞くのも得意。 1日のタイムスケジュール（平日）： 時間 行動 6:30 起床。白湯を飲んでストレッチ、ベランダから天気をチェック 7:00 朝ごはん兼SNSチェック（Instagram・Xに季節の写真を投稿することも） 8:00 自宅のデスクでブログ作成・リサーチ開始 10:30 近所のカフェに移動して作業（記事執筆・写真整理） 12:30 昼食。カフェかコンビニおにぎり＋味噌汁 13:00 午後の執筆タイム。主に記事の構成づくりや装飾、アイキャッチ作成など 16:00 夕方の散歩・写真撮影（神社や商店街。季節の風景探し） 17:30 帰宅して軽めの家事（洗濯・夕飯準備） 18:30 晩ごはん＆YouTube or Netflixでリラックス 20:00 投稿記事の最終チェック・予約投稿設定 21:30 読書や日記タイム（今日の出来事や感じたことをメモ） 23:00 就寝前のストレッチ＆アロマ。23:30に就寝
インターナショナルスクールと国際バカロレアの違いをわかりやすく解説
ここではまずインターナショナルスクールの基本像を整理し、続いて国際バカロレア IB の特徴をつかみます。インターナショナルスクールと国際バカロレアは関連する概念ですが、必ずしも同じものではありません。国際スクールは英語を主体にした教育環境を指す広い概念であり、学校によっては現地の制度や言語に合わせたカリキュラムを採用しているケースも多いです。英語で授業を行い、多国籍の生徒が集まる校風は、海外進学を前提とした準備に適していますが、授業内容や評価の方式は学校ごとに違います。IB の導入有無や授業言語を確認することが、あなたの子どもに合うかを見極める第一歩です。
もう一方の軸である国際バカロレア IB は、世界中で認められている教育プログラムの集合体です。IB は PYP、MYP、DP の三段階プログラムを提供する学校が多く、学習は探究型の学習と学術的思考を重視します。生徒は問いを立て、それを自らの課題解決に結びつけていくプロセスを重要視します。特に横断的な知識の活用、論理的思考、自己管理、協働スキルが評価の核です。DP では卒業時に IB Diploma が授与され、海外の大学進学にも高い信頼性があります。ただし IB を導入していても授業言語が英語だけとは限らず、現地語や複数言語の併用がある学校も多いです。
そもそもインターナショナルスクールとは何か
インターナショナルスクールとは、主に英語を共通語として使い、さまざまな国の生徒が集まる教育環境を指します。学校ごとに設立趣旨や運営方針は異なり、現地の教育制度と組み合わせている学校もあれば、純粋に国際カリキュラムを採用する学校もあります。ここでの特徴は多様な背景を持つ生徒が混ざることで異文化理解が自然と深まる点強く、授業言語は英語中心になることが多いのが一般的です。学習スタイルは教師と生徒の対話、協働学習、プロジェクト型学習など学校ごとに幅があります。英語力を早く伸ばしたい子には有利な反面、初期の学習負担が大きく感じられる場合もあるので、保護者は初年度のサポート体制を確認するとよいでしょう。
また国際認証を取得している学校が多い点も特徴です。認証の種類は学校ごとに異なり、WASC や ECIS などが混在します。認証は進学先の要件にも影響するため、志望大学の出願条件と照らし合わせることが重要です。授業の内容は地域の教育制度とどう結びつくかも学校で異なり、地理科目の扱いが現地法に深く関わるケースや、世界史・環境科学を中心に据えるケースがあります。
国際バカロレア（IB）とは何か
国際バカロレアは世界中の大学で広く認められている総合的な教育カリキュラムです。IB は PYP、MYP、DP の三段階プログラムを提供しており、対象年齢に応じて選択します。IB の最大の特徴は探究型の学習と評価の組み立てです。生徒は問いを立て、それを自らの課題解決に結びつけていくプロセスを重視します。横断的な知識の活用、論理的思考、自己管理、協働スキルが求められ、特に TOK や Extended Essay、CAS は学習の核となります。
IB を導入している学校では授業は英語を中心に展開されることが多く、母語の補強が組み込まれることもあります。評価は内部評価と外部審査の組み合わせで行われ、DP での Diploma が最終的な卒業証明となります。費用や課題量の面で負担を感じることもありますが、海外の大学進学という選択肢を考えると大きな利点になることが多いです。
違いを見分けるポイントと実際の学校選び
前述のようにインターナショナルスクールと IB は重なる部分もありますが、決定的な違いも存在します。学校選びの際には以下のポイントをチェックするとよいです。
- カリキュラムの基盤: 英語中心の環境か、それとも IB の体系的カリキュラムか
- 認証と卒業証明: 学校独自の修了証か、IB Diploma か
- 評価方法: 試験中心か、課題・プロジェクト・ポートフォリオを重視か
- 費用と負担: 学費以外の教材費や課題量、部活動の費用
結論とおすすめの選び方
結論としては家庭の目標次第で選択が分かれます。海外大学進学を視野に入れるなら IB の Diploma を提供する学校を選ぶとスムーズな進路開拓が期待できます。一方で英語力を早期に伸ばしつつ、現地の社会性や科目横断的な学習を体感したい場合はインターナショナルスクールを中心に検討すると良いでしょう。いずれの場合も以下のポイントをチェックしてください。
公式な認証や評価基準の一致
授業言語と母語支援の体制
進学実績とカウンセリングの質
授業料、給付・奨学金の条件
校風と在校生の声の実体験
見学時の質問リストを用意して臨むことが大切です。最終的には実際に校舎を訪れて雰囲気を感じ、教師や生徒と話すことで自分の子どもに合う環境を見極めましょう。
ある日の放課後、友人とカフェで IB のルールについて雑談していた。私は、Extended Essay の長さや CAS の活動の意味を尋ね、友人は“自分の興味を学びに変える力が IB の核だ”と答えた。私たちは、探究の過程で小さな失敗も大事な学習だと気づき、授業の合間に自分が本当に熱中できるテーマを見つける旅が始まる予感を語り合った。IB は難しそうに見えるけれど、興味と計画性があれば学習は格段に楽しくなる。それが新しい自分を作る第一歩なのだと、私は胸を躍らせた。
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